Livre - Bibliothèques, enfance et jeunesse
002 LEG
Description
Livre
Éditions du Cercle de la librairie
Legendre Françoise 1955 - ...
Legendre Françoise 1955 - ...
Presentation materielle : 1 vol. (315 p.)
Dimensions : 24 cm
Voici quelques années, Internet, Web social, vidéo à la demande étaient absents des usages et, bien sûr, des bibliothèques. Bien des éditeurs de jeunesse actuels n’existaient pas encore et… Harry Potter n’était pas né ! Qu’en est-il aujourd’hui ? Livres de tous les genres, presse, jeux vidéo, édition musicale, cinématographique et numérique pour enfants et jeunes constituent un paysage foisonnant et mouvant : les stratégies éditoriales à l’œuvre, les mutations, les tendances, les nouveaux territoires explorés par les artistes, écrivains et illustrateurs sont présentés ici, mis en perspective et nourris de multiples exemples précis. Alors que les pratiques culturelles des jeunes « à l’ère des smartphones » et la place que notre société réserve à l’enfance ont connu des mutations majeures, ce livre veut aussi montrer comment les bibliothèques évoluent, quelles réflexions les animent pour agir en direction de ces publics enfants et jeunes qui ne peuvent ni ne doivent être considérés séparément des publics des adultes : des politiques de lecture se construisent dans les territoires urbains et ruraux ; des partenariats avec l’institution scolaire, le monde associatif se multiplient ; l’offre documentaire, l’aménagement des espaces font l’objet de questionnements. Critiques, bibliothécaires, formateurs, sociologues, spécialistes et universitaires réunis dans ce livre analysent tous les secteurs du paysage éditorial et interrogent les bibliothèques sous divers angles – histoire, mutations, action culturelle, publics… Les enjeux de médiation sont largement explorés : comment « enchanter la bibliothèque » ? Quelle place pour les adolescents ? Les bébés ? Les classes ? La bibliothèque publique accueillant des enfants et des jeunes contribue à la vie culturelle, éducative et sociale de la cité. Ce livre veut mettre en lumière son importance en tant qu’acteur du lien intergénérationnel, service public, lieu et ressource qui permettent de mieux grandir. Il s’adresse aux professionnels et acteurs intervenant dans l’itinéraire culturel d’enfants, de jeunes mais aussi d’adultes : ils y trouveront matière à nourrir leurs attentes, ainsi que de nombreux éléments susceptibles d’accompagner leurs pratiques et questionnements. Françoise Legendre est conservatrice générale des bibliothèques, elle a notemment dirigé les bibliothèques municipales de Rouen puis du Havre, ainsi que la bibliothèque départementale de Prêt de Seine-Maritime. Elle est aujourd’hui à l’Inspection générale des bibliothèques. Elle est aussi auteur de livres pour enfants et adolescents.
LEGENDRE Françoise, INTRODUCTION, p. 13 I. ENFANCE, JEUNESSE: DE QUI PARLONS-NOUS ?, p. 17 DIASIO Nicoletta, Quel enfant pour la société contemporaine ?, p. 19 OCTOBRE Sylvie, Comment lire à l’ère des smartphones ? La lecture et les jeunes, p. 24 II. QUELLE OFFRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ?, p. 31 Repères et contours, p. LEGENDRE Françoise, Quelques repères dans l’histoire des livres et de la littérature d’enfance et de jeunesse , p. 35 CLAVREUL Éléonore, Principaux contours du paysage éditorial du livre de jeunesse, p. 41 Encadré. – Le Centre national de la littérature pour la jeunesse, p. 46 L’offre pour les enfants et les jeunes, p. VAN DER LINDEN Sophie, L’album pour la jeunesse, un secteur foisonnant et créatif, p. 51 BOULAIRE Cécile, Pop-ups, matières, sensualité : des objets très spéciaux, p. 62 LORANT-FOLLY Annick, Les romans pour la jeunesse: paysage éditorial et repères littéraires, p. 66 LETOURNEUX Matthieu, Séries et lecture sérielle, p. 81 CLERC Anne, Séduire et retenir : romans et lecteurs débutants, hésitants, connectés, p. 85 CEVIN Évelyne, Du côté des contes, p. 89 LESOURD Sibylle, Le théâtre, un nouveau genre pour la littérature de jeunesse, p. 101 LORANT-FOLLY Annick, Poésie, comptines et jeux de langage, p. 104 PIFFAULT Olivier, La bande dessinée, le comics et le manga, p. 110 HERVOUËT Claudine et VIDAL-NAQUET Jacques, Le documentaire aujourd’hui, entre permanence et renouvellement, p. 119 DEFOURNY Michel, Quand les documentaires racontent des histoires, p. 126 Encadré. Acheter des livres pour enfants en bibliothèque, p. 129 LALLOUET Marie, La presse jeunesse, p. 131 TENIER Françoise, Offre sonore pour la jeunesse en bibliothèque : musiques, chansons et textes, p. 136 VERRIER Anne, Cinéma pour enfants en bibliothèque, p. 140 CHAIMBAULT Thomas, L’édition numérique pour la jeunesse, p. 144 PIFFAULT Olivier, Jeu vidéo et bibliothèques, p. 149 Promotion, manifestations, censures et débats, p. BEAU Nathalie, Eisenegger MINE, La promotion du livre pour la jeunesse à travers les salons et les prix littéraires Nathalie Beau, Mine Eisenegger, p. 157 Encadré. – Le Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis, p. 163 Encadré. – La Charte des auteurs et illustrateurs jeunesse, p. 164 SOULÉ Véronique, Censures et débats, p. 165 III. BIBLIOTHÈQUES, TERRITOIRES ET ACTIONS, p. Histoires de bibliothèques et patrimoine d’aujourd’hui, p. Bibliothèques pour l’enfance et la jeunesse: une utopie durable, p. 171 EZRATTY Viviane, Le patrimoine: une nouvelle jeunesse ?, p. 175 PLANCHE Marine, Des politiques pour la lecture, p. 184 LEGENDRE Françoise, Quels réseaux «lecture» pour les enfants et les jeunes dans la ville ?, p. 191 BOCK Anne-Marie, Le public jeunesse dans les politiques départementales de lecture publique, p. 197 MEISSONNIER Stéphanie et GIORDANO Aurélie, Coopérer en région : les structures régionales pour le livre, p. 202 Encadré. – Les contrats territoire-lecture (CTL), p. 206 Lire à l’école, p. WEIS Hélène, Écoles et bibliothèques, de la concurrence à la complémentarité, p. 209 LAMOUROUX Mireille, La lecture au collège et au lycée : une activité prioritaire renouvelée par le numérique, p. 215 Actions et médiations en bibliothèque, p. PAYEN Emmanuèle, Élaborer une politique d’action culturelle pour les jeunes: quels enjeux ?, p. 221 Encadré. – L’éducation artistique et culturelle : la jeunesse, priorité des politiques culturelles, p. 235 LESAINT Francine, JAMMES Bruno, Culture scientifique et technologique et bibliothèques, p. 237 LEGENDRE Française, Jouer à la bibliothèque: jeux, jouets et médiation, p. 240 CHAIMBAULT Thomas, Médiation numérique et jeunesse, p. 244 KANMACHER Wolaine, Enchanter la bibliothèque: inventer des parcours culturels pour les enfants, p. 249 BON Ingrid et KOREN Marion, La création de services pour la jeunesse dans les bibliothèques néerlandaises, p. 256 Des publics spécifiques, p. HAMNACHE-GAESSLER Zaïma, Des bébés et des livres: la diversité et la richesse des partenariats, p. 265 PÉCLARD Christine et ÉJARQUE Catherine, Les adolescents sont-ils solubles dans la bibliothèque ?, p. 271 Encadré. – Associations, lecture et bibliothèques, p. 277 Penser les espaces, p. LEGENDRE Françoise, Penser les espaces pour les enfants et les jeunes dans la bibliothèque, p. 283 Formations, p. CARTELLIER Dominique, Formations : repères et tendances de l’offre, p. 293 DES PISTES POUR ALLER PLUS LOIN, p. 299
Bibliogr. et webliogr. p. 299-315
