Livre - n°152 - mars-avril 2014 - Les stages dans les musées ; Les dispositifs numériques de médiation

LOCHOT Serge, Éditorial. Les stages dans les musées, p. 2 CHAUMIER Serge, Réflexions sur les stages et les conditions d’accueil d’un stagiaire dans une institution culturelle, p. 5 Partant des nombreuses dérives observées lors des stages, l’auteur propose une sorte de vade-mecum du stage dans les institutions muséales, un répertoire des bonnes pratiques pour faire de cette étape du parcours universitaire un moment privilégié pour expérimenter, se confronter à la réalité du terrain, valider des connaissances en compétences. DALBAVIE Juliette, La table interactive du musée d’Histoire Naturelle de Lille, p. 14 L’étude présentée ici permet de mettre en lumière la valeur ajoutée d’une table interactive immergée dans l’espace muséal, les usages collaboratifs et coopératifs développés par les visiteurs, mais également de pointer les limites de cet outil et conclure sur la nécessité de réfléchir au lien entre les collections numérisées, les collections exposées, les modes de médiation et de scénographie. CLAIS Jean-Baptiste, Une méthode rapide de constitution de documentation numérique, p. 22 En présentant le bilan de l’expérimentation – menée à partir d’exemples pris dans les arts moghol et chinois et les armes islamiques – d’une méthode rapide de constitution de dossiers documentaires de comparaison d’œuvres, l’auteur analyse cette pratique, ses principes, son fonctionnement, ses limites en regard des outils numériques existants et les perspectives qu’elle ouvre en vue de la constitution d’une documentation numérique mutualisée nationale accessible à tous les chercheurs. CLAIRE Bernard, DEL PRETE Aurélie, GARMY Éliane, SCHMALTZ Amandine et VIDAL Nathalie, Apport scientifique, éducatif et ludique de l’espace Blaise Pascal au muséum Henri-Lecoq de Clermont-Ferrand, p. 30 Les responsables chargés de la mise en place d’un espace éducatif et ludique consacré aux travaux de Blaise Pascal dressent un premier bilan de cette expérience en montrant l’intérêt de ce projet – mené par une équipe pluridisciplinaire – dont l’objectif était d’associer explications et apports scientifiques, jeu et pédagogie et qui, en définitive, a contribué au renouvellement des outils et méthodes de travail du service éducatif du musée. POINT DE VUE ACTUALITÉS, p. 38 FORMATIONS, p. 52 EXPOSITIONS, p. 62 BIBLIOGRAPHIE, p. 66