Livre - Le langage du corps et la communication corporelle

INTRODUCTION, p. 9 PREMIÈRE PARTIE : LE CORPS 1 / L’étude des stéréotypes corporels, p. 17 A. Qu’est-ce qu’un stéréotype?, p. 17 B. Les stéréotypes sur les prénoms, p. 23 C. Les stéréotypes corporels, p. 23 2 / La biotypologie, p. 24 A. Les premiers travaux, p. 24 B. Leur validation psychologique en terme de stéréotypes, p. 30 3 / Les stéréotypes sur la taille : les petits et les grands, p. 34 A. L’exostéréotype, p. 35 B. L’endostéréotype, p. 37 4 / Les stéréotypes de la main et des doigts, p. 38 A. La chirométrie, p. 38 B. Une étude de stéréotypes, p. 40 DEUXIÈME PARTIE : LE VISAGE 5 / La morphopsychologie : les steréotypes sur la forme du visage, p. 43 A. L’étude des éléments fixes, p. 43 B. La signification des visages féminins et masculins, p. 50 6 / Les stéréotypes sur la couleur des yeux, p. 57 A. Selon les peuples, p. 57 B. Selon les auteurs, p. 58 C. Les inférences à partir de la couleur des yeux, p. 59 7 / Les stéréotypes sur la couleur des cheveux, p. 62 A. Des femmes, p. 62 B. Des hommes, p. 63 8 / La morphopsychologie : les expressions du visage, p. 64 A. Les premières études, p. 64 B. La découverte, p. 65 9 / La reconnaissance des émotions, p. 68 A. Revue de la question, p. 68 B. La méthodologie des vérifications, p. 72 C. Une recherche expérimentale, p. 75 D. Le cas du mensonge et de sa détection, p. 77 10 / La signification de rides, p. 79 A. Les études de terrain, p. 79 B. Une recherche expérimentale, p. 80 11 / La psychologie du regard, p. 83 A. Les directions du regard, p. 84 B. Les conduites interpersonnelles, p. 87 C. L’étude avancée du regard, p. 95 12 / La signification du maquillage au théâtre, p. 101 A. L’encodage des maquilleuses, p. 101 B. Démonstration expérimentale du décodage par les spectateurs, p. 107 TROISIÈME PARTIE : LA COMMUNICATION 13 / L’6cole de la nouvelle communication, p. 111 A. Définition de la communication, p. 111 B. Le fondateur : G. Bateson (1904-1980), p. 114 C. La logique de la communication, p. 117 D. L’ecole de Palo Alto, p. 120 E. Les m6thodes pratiques pour apprendre à communiquer, p. 122 14 / La proxemie ou le code des distances, p. 124 A. Chez les animaux, p. 125 B. Chez l’homme, p. 125 C. Les études ultérieures. 128 15 / Le code des contacts et l’haptonomie, p. 132 A. Le besoin de contacts, p. 133 B. L’haptonomie, p. 135 C. Les contacts sociaux, p. 138 D. Une recherche expérimentale, p. 141 16 / Les types de communication corporelle à L’école, p. 142 A. Les méthodes d’étude, p. 143 B. Le code des communications corporelles, p. 143 C. Les styles de communication, p. 144 D. Leur devenir, p. 146 E. Les causes. 147 F. Les rectifications, p. 149 G. Les manques, p. 150 H. Les confirmations, p. 152 17/Les larmes, p. 152 A. La socialisation des larmes. 152 B. Les larmes à l’école maternelle, p. 156 C. Les larmes des enfants sourds, p. 159 18 / Le rire et le sourire, p. 160 A. Psychologie du rire, p. 161 B. Une observation systématique, p. 166 19 / Les gestes et la kinésique, p. 167 A. La catégorisation des gestes, p. 168 B. Les expériences de reconnaissance des stéréotypes gestuels, p. 180 20 / De L’expansivité gestuelle à la gesticulation, p. 183 A. L’expansivité gestuelle, p. 183 B. Étude de la gesticulation, p. 185 21 / Les emblèmes, p. 190 A. Les gestes culturels codes. 190 B. La signification des principaux emblèmes en France, p. 193 22 / Les gestes de salutation, p. 195 A. Les diverses techniques dans le monde, p. 195 B. Une recherche pour la France, p. 197 23 / Les stéréotypes sur la poignée de main, p. 198 A. Un geste qui en dit long, p. 198 B. Les significations de la poignée de main, p. 202 24 / Vers une théorisation, p. 205 A. Les théories affectives, p. 205 B. Les théories cognitivistes, p. 208 C. Les théories corporéistes, p. 213 CONCLUSION, p. 217 RÉFÉRENCES, p. 223 INDEX DES RECHERCHES INÉDITES, p. 235 INDEX DES AUTEURS, p. 237 INDEX DES MAT1ERES, p. 241 INDEX DES FIGURES, p. 243