Livre - L'évolution pédagogique en France

I. DES ORIGINES À LA RENAISSANCE INTRODUCTION CHAPITRE PREMIER. – L’histoire de l’enseignement secondaire en France. Intérêt pédagogique de la question, p. 5 CHAPITRE II. – L’Église primitive et l’enseignement, p. 20 CHAPITRE III. – L’Église primitive et l’enseignement (fin). – Les écoles monacales jusqu’à la renaissance carolingienne, p. 35 CHAPITRE IV. – La renaissance carolingienne, p. 50 CHAPITRE V. – La renaissance carolingienne (fin). – L’enseignement de la grammaire, p. 66 CHAPITRE VI. – Les Universités. – Les origines, p. 82 CHAPITRE VII. – La genèse de l’Université. – L’« inceptio ». – La « licentia docendi », p. 97 CHAPITRE VIII. – Le sens du mot « Universitas ». – Le caractère mi-ecclésiastique, mi-laïque de l’Université. – L’organisation intérieure (Nations et Facultés), p. 113 CHAPITRE IX. – La Faculté des Arts. – Organisation intérieure. – Les Collèges, p. 129 CHAPITRE X. – Les Collèges (fin), p. 144 CHAPITRE XI. – L’enseignement à la Faculté des Arts. – Les grades. – Les cours d’études, p. 160 CHAPITRE XII. – L’enseignement dialectique dans les Universités, p. 175 CHAPITRE XIII. – La dialectique et la dispute. – La discipline à la Faculté des Arts, p. 190 TABLE DES MATIÈRES, p. 223 II. DE LA RENAISSANCE À NOS JOURS CHAPITRE PREMIER. – La Renaissance. – Rabelais, ou le courant encyclopédique, p. 5 CHAPITRE II. – La Renaissance (suite). – Le courant humaniste. Érasme, p. 22 CHAPITRE III. – La pédagogie du XVIe siècle. – Comparaison des deux courants, humaniste et érudit, p. 38 CHAPITRE IV. – La pédagogie de la Renaissance (conclusion), p. 54 CHAPITRE V. – Les Jésuites, p. 69 CHAPITRE VI. – Les Jésuites (suite). – L’organisation extérieure. – L’enseignement, p. 85 CHAPITRE VII. – Le système des Jésuites et celui de l’Université, p. 101 CHAPITRE VIII. – Conclusion sur la culture classique, p. 118 CHAPITRE IX. – La pédagogie réaliste. Les origines. – Comenius. – Roland. – La Révolution, p. 134 CHAPITRE X. – La Révolution. – Les Écoles centrales, p. 153 CHAPITRE XI. – Les variations du plan d’études au XIXe siècle. – Définition de l’enseignement secondaire, p. 171 CHAPITRE XII. – Conclusion. – L’enseignement de l’homme, p. 189 CHAPITRE XIII. – Conclusion (suite et fin). – L’enseignement de la nature: les sciences. – La culture logique par les langues, p. 207 TABLE DES MATIÈRES, p. 227