Livre - À l'approche du musée, la médiation culturelle
1B MUS 382 / 1B MUS 382 BIS
07-Aubenas : Impr. Lienhart
Description
Livre
Presses universitaires de Lyon
Caillet Élisabeth 1945 - ...
Lehalle Évelyne
Guitart Cécil 1944 - 2010
Presentation materielle : 306 p.
Dimensions : 24 cm
Le développement des musées et la volonté de les ouvrir à de plus larges publics ont modifié la relation qu’ils entretenaient avec leurs visiteurs. Alors que ceux qui les fréquentaient possédaient les clés de lecture nécessaires à la délectation des collections, les nouveaux publics ont besoin qu’on leur en facilite l’accès, afin d’y trouver intérêt scientifique et intérêt esthétique. La médiation culturelle recouvre l’ensemble des dispositifs grâce auxquels les musées cherchent à mieux informer, orienter et former leurs publics, directement ou par l’intermédiaire de relais de plus en plus variés. On a en effet inventé de nouvelles professions à côté de celle, relativement ancienne, de conférencier, dont les fonctions sont progressivement reconnues tarit par la mise en place systématique de services culturels dans les musées que par la filière culturelle des collectivités territoriales. Loin d’être unifiée, la médiation cherche à s’adapter à la diversité des musées. Ces derniers en effet s’organisent et accueillent leurs publics chacun à leur façon, tant ils diffèrent par leur localisation, leur taille, la nature de leurs collections, leur statut, la politique culturelle de leur tutelle. Ce livre cherche à présenter une approche de la médiation culturelle qui relève d’une conception du musée fondée sur l’importance de la mémoire et du contact avec l’objet. L’échange entre les partenaires qui permet au musée d’exister aujourd’hui place les publics au centre du musée. Une réorientation du regard qui change ce que le musée rend visible. ELISABETH CAILLET est agrégée de philosophie et docteur en sciences de l’éducation. Elle a travaillé sur les dispositifs et la pédagogie de la formation des adultes et des jeunes en difficulté, elle a participé à la mise en place des services aux publics de la Cité des Sciences et de l’Industrie. Avec Evelyne Lehalle elle a mis en place le département des publics de la Direction des musées de France. Elle est actuellement chef du département de l’éducation et du développement du ministère de la culture. Docteur en histoire, EVELYNE LEHALLE a exercé différentes fonctions dans les musées de Marseille, au musée d’Orsay et à la Direction des musées de France où elle a créé le département des publics. Membre du bureau exécutif de l’I.C.O.M. – France, elle est actuellement chef du département du développement culturel à la Direction régionale des affaires culturelles d’Ile-de-France.
SOMMAIRE, p. 11 GUITART Cécil, Préface, p. 13 INTRODUCTION : LA MÉDIATION COMME PASSAGE, p. 15 Reconsidérer l'art, reconsidérer la science…, p. 16 … Et le faire savoir, p. 19 CHAPITRE I : L’ÉMERGENCE DE LA MÉDIATION DANS L’HISTOIRE DU MUSÉE, p. 25LES DISCOURS SUR LE MUSÉE, p. 25 De Malraux à l’I.C.O.M. 25 Les paradoxes fondateurs, p. 30 LA MÉDIATION COMME CONCEPTION DU MUSÉE, p. 38 Le musée figure de son temps, p. 38 Le musée lieu du politique, p. 41 Le musée traduction, p. 45 Le musée mémoire/oubli, p. 47 Le musée et la valeur, p. 51 Le musée comme investissement immatériel, p. 59 Valeur et temporalité du musée, p. 63 CHAPITRE II : L’INVENTION DU PUBLIC PAR LA MÉDIATION, p. 67 LE PUBLIC CRÉATEUR, p. 67 Former le premier cercle, p. 74 Construire des relations, p. 85 Voir l’autre, p. 92 Se reconnaître, p. 97 Admirer et oublier, p. 100 Du PÉDAGOGIQUE AU CULTUREL, p. 105 L’utopie pédagogique, p. 107 La crise du pédagogique, p. 113 Le loisir culturel, p. 127 CHAPITRE III : L’INSTRUMENTATION DE LA MÉDIATION, p. 153 COMPRENDRE SES PUBLICS, p. 153 La recherche, p. 154 Les études, p. 156 ACCOMPAGNER SES PUBLICS, p. 167 La promotion, p. 167 L’accueil, p. 172 La participation, p. 173 L’interprétation, p. 176 L’intervention des créateurs, p. 179 Les aides écrites et orales, p. 182 Les compléments visuels, p. 189 CHAPITRE IV : L’ORGANISATION DE LA MÉDIATION, p. 201 LE PROJET CULTUREL DU MUSÉE ET LA MÉDIATION, p. 201 L’étude de fonctionnement, p. 211 Pour un service « public », p. 212 L’étude de public potentiel, p. 216 LES RÉSEAUX, p. 216 LA FORMATION DES MÉDIATEURS221 Première remarque : de la substance au modèle ou de l’impermanence de l’objet du savoir à médiatiser, p. 221 Seconde remarque : du paradoxe de la médiation, l’autonomie chasse le médiateur, p. 223 Troisième remarque : de l’identité des arts et des sciences considérés sous l’angle de la médiation, p. 224 CONCLUSION : LA MÉDIATION COMME AVENIR DU MUSÉE, p. 231 Le neutre, condition de la rencontre, p. 231 Les palais de l’imagination, p. 239 Notes, p. 243 APPROCHES DU MUSÉE. QUELQUES REGARDS SUR LA MUSÉOGRAPHIE DU POINT DE VUE DE LA MÉDIATION, p. 261 AVERTISSEMENT, p. 263 1. L’accueil, p. 264 2. Réhabilitation, p. 266 3. Architecture et scénographie, p. 268 4. Apprendre à lire la muséographie, p. 269 5. L’abstraction de l’objet, p. 272 6. À différentes lectures, médias différents, p. 273 7. Cartels, p. 274 8. Éclairage, p. 276 9. Fiches de salles, p. 277 10. Vidéo, p. 278 11. Interactivité mécanique, p. 279 12. Interactifs informatiques, p. 280 13 Musée virtuel, p. 282 BIBLIOGRAPHIE, p. 285 FILMOGRAPHIE, p. 297 LISTES DE PRINCIPAUX SIGLES, p. 300 INDEX, p. 301
Cet ouvrage est publié avec le concours du Ministère de la Culture et de la Francophonie (Direction des musées de France). - Autres tirages : 1996, 1998. Bibliogr. p. 285-295. Index.
