Livre - La Ligue de l'enseignement

Préface de Jean-Michel Ducomte, p. 15 Introduction, p. 21 PREMIÈRE PARTIE : DES ORIGINES A 1914 Le temps des cercles et du mouvement d'opinion (1866-1881), p. 33 Une conjoncture, un homme, une région, p. 34 Une conjoncture porteuse, p. 34 Les idées de Jean Macé et l'éducation populaire en Alsace, p. 35 Démarrage et premières polémiques, p. 41 Débuts d'un mouvement d'opinion et premières difficultés, p. 41 Entre Église et franc-maçonnerie: premières polémiques, p. 46 Cercles locaux et dynamiques militantes (1867-1870), p. 50 Modalités de création et sociologie des cercles, p. 50 Un carrefour de sensibilités et de sous-réseaux, p. 54 Les activités: du local au national ?, p. 56 Des campagnes pour l'École aux débuts d'une organisation structurée, p. 59 Les traumatismes de "l'Année terrible", p. 59 Le Mouvement du Sou contre l'ignorance, la pétition de 1871-72 et L'Enquête sur la laïcité, p. 62 Ordre moral et dynamique républicaine (1873-1878), p. 68 La place du cercle parisien et la structuration de la Ligue (1878-1881), p. 72 L'installation dans la République des républicains (1881-1894), p. 75 Le congrès fondateur (avril 1881) et ses suites organisationnelles, p. 75 Une assemblée à hauts risques, p. 75 Une organisation nationale en état de marche, p. 80 Un défaut de cohésion: la question de l'article additionnel aux statuts, p. 84 Des activités, des débats et des tensions multiples (années 1880), p. 87 L'éducation par le livre, par la parole, par l'épée et par l'outil, p. 87 Les bibliothèques populaires, p. 87 Les conférences, p. 88 L'Éducation patriotique et militaire, p. 91 La formation professionnelle, p. 95 Entre l'École et l'Armée: une place encore incertaine?, p. 96 Gérer les divergences entre républicains et les querelles inter-maçonniques, p. 102 Visibilité maçonnique et querelles intestines, p. 104 Centenaire de la Révolution et désillusions républicaines, p. 106 La fin des années Macé (1889-1894), p. 108 Un passage à vide, p. 108 Du choix des hommes au congrès de Nantes: étapes d'un renouveau, p. 110 Éducation populaire, combat anticlérical et unanimisme en question (1895-1914), p. 113 La naissance de l'éducation populaire laïque: le "lendemain de l'école", p. 113 La conjoncture sociale et politique des années 1890 et le solidarisme de Léon Bourgeois, p. 114 Les œuvres péri et postscolaires et l'évolution des relations public/privé (1894-vers 1910), p. 117 Les retombées sur l'organisation de la Ligue, p. 122 Au cœur de la mêlée politique et anticléricale, p. 125 De la génération Bourgeois à l'affaire Dreyfus, p. 125 Le péril congréganiste, de la "Défense républicaine" à la loi du 1er juillet 1901, p. 128 Le combisme et la loi de 1905, p. 131 L'unanimisme républicain confronté au socialisme, au patriotisme, au syndicalisme et à la guerre scolaire, p. 136 Organisation de gauche ou rivée au républicanisme sans épithète : l'échec de Ferdinand Buisson ?, p. 136 Le patriotisme, du pacifisme à l'union sacrée en passant par la préparation militaire et le sport, p. 141 La question sociale et le syndicalisme, p. 144 Naissance du défensisme laïque, p. 148 L'invention d'une laïcité française, p. 153 La tentation d'une laïcité à l'anglo-saxonne ?, p. 153 Les réserves de Macé sur la laïcité, p. 153 Une religiosité inclusive des athées et exclusive des croyants dogmatiques, p. 156 De l'impossible "religion civile" à l'affirmation d'une "morale laïque", p. 158 Le statut égal de l'incroyance, vecteur d'une voie française vers la laïcité, p. 158 La contribution à la définition d'une morale laïque, p. 160 Les tensions constitutives de la laïcité française, p. 163 Un risque de confusion laïcité/laïcisme/scientisme?, p. 164 Les apories de la neutralité, p. 167 Un objet politique à penser, p. 171 Un proto-parti républicain, p. 172 Un pari intenable: incarner le "parti républicain", p. 172 Une conception de la politique qui peut se passer des partis?, p. 174 Fonction apparente et fonction latente : faire des citoyens, former à des compétences, récompenser les militants, p. 176 Créer des mœurs républicaines, p. 176 Développer des "compétences" pour influencer la démocratie, p. 179 Assurer la bonne besogne républicaine, p. 182 La naissance du modèle associatif laïque, p. 184 La double nature privée et publique de l'association laïque, p. 185 Les rapports entre association et État républicain: de l'évitement à l'interdépendance, p. 187 Les apories du modèle, p. 188 DEUXIÈME PARTIE : DE 1914 AU DÉBUT DE LA VE RÉPUBLIQUE De la construction à la reconstruction de la Confédération générale des œuvres laïques (1914-1960), p. 193 De l'affaiblissement de la Ligue à la naissance de la Confédération générale des œuvres laïques (1914-1927), p. 193 Un décalage entre la Ligue parisienne et les œuvres locales, accentué par la Guerre, p. 193 Laïcité du Bloc national et laïcité des militants laïques, p. 196 Quelle Confédération ?, p. 198 L'essor de la Ligue-Confédération jusqu'en 1939, p. 200 Une organisation horizontale et verticale, p. 200 Le développement des Ufo, services techniques, et organisations amies, p. 201 L'essor des Fol, p. 203 Une organisation démocratique ?, p. 206 La restructuration de l'écosystème laïque, p. 209 La montée en puissance du monde enseignant et du Sni, p. 209 Une identité fondée sur le rassemblement des gauches, p. 212 Les années noires (1940-1944), p. 214 Entre attentisme, velléités de résistance et collaborationnisme d'une minorité (juin 1940-été 1942), p. 215 Les fédérations sur le terrain: allégeance de façade et détournement des structures vichystes, p. 217 Des dirigeants ligueurs dans la Résistance, p. 220 De la Libération aux débuts de lave République, p. 221 Une reconstitution, d'abord difficile, et sur des bases inchangées, p. 221 Un surcroît de puissance institutionnelle et d'activités, p. 223 Crises de direction, relations avec le Sni et avec les communistes, p. 226 Expansion outre-mer, colonialisme, et guerre d'Algérie, p. 229 Les avatars de la querelle scolaire et de l'idée laïque, p. 235 Le temps du laïcisme dominant (1925-1939), p. 235 L'école laïque : une "citadelle assiégée" ?, p. 235 "Émancipation" laïque contre "obscurantisme" catholique: les deux morales face à face, p. 242 La morale laïque: une morale rationaliste, p. 243 La dimension sociale de la laïcité, p. 246 Quelle neutralité pour l'enseignement public?, p. 247 Fossé doctrinal et politique avec les catholiques et doutes sur le bilan de la laïcité, p. 248 De la défense laïque aux défaites des laïques (1944-1960), p. 250 Les faux espoirs d'un règlement de la question scolaire fondé sur "l'unité de la Résistance", p. 250 De la Commission Philip à la reprise de la querelle, p. 250 La formation d'un camp laïque, p. 254 L'ultime tentative d'Albert Bayet et l'échec de la commission Paul-Boncour, p. 257 De la loi Barangé au Front républicain: première grande désillusion (1951-1957), p. 261 Une nouvelle "majorité scolaire" pour financer l'enseignement privé, p. 261 Le Front Républicain: un échec exemplaire, p. 263 Face à la loi Debré: le piège se referme (1958-1960), p. 265 Les débats préparatoires et le vote de la loi, p. 265 La pétition laïque, p. 269 La "Laïcité 'c' siècle" : une évolution doctrinale et ses limites, p. 271 Laïcité, rationalisme et science: une proximité revisitée, p. 271 Laïcité = diversité et élargissement de la thématique laïque, p. 275 Face au catholicisme et aux catholiques: de l'anathème au dialogue?, p. 279 Apogée et crise du modèle associatif laïque : les rapports avec l'État-enseignant et avec le monde associatif, p. 283 Le vécu de la laïcité à l'interne, p. 283 La laïcité dans les Ufo, p. 284 La laïcité dans les amicales, p. 285 La laïcité dans les colonies de vacances (et les auberges de jeunesse), p. 288 Le rapport à l'État-enseignant : l'échec relatif du monopole laïque, p. 290 Avec Jean Zay: collaborer au rêve du "grand ministère de la vie culturelle", p. 290 La Libération: l'espérance contrariée du monopole laïque, p. 296 Le monopole du périscolaire, p. 301 L'éducation permanente et le projet Billères: le dernier rêve brisé?, p. 304 La Ligue à contre-courant?, p. 307 Le rapport à l'environnement associatif : succès et revers du modèle laïque, p. 308 La distinction entre "interconfessionnel" et "laïque" et la problématique des ABN, p. 309 Les EDF: un accord par étapes, mais la crainte d'une laïcité spiritualiste, p. 311 Les FFC: une collaboration réussie, mais un détournement du projet originel, p. 314 Les auberges de jeunesse: le cheminement tortueux d'une laïcité pragmatique, p. 316 La République des Jeunes et la FFMJC: une rivalité mimétique ?, p. 319 Les foyers ruraux: un conflit de loyautés ?, p. 322 Le temps des Ufo, p. 325 Naissance et développement des Ufo, p. 326 L'Ufolep (1928) et l'Usep, p. 326 L'Ufocel (1933)-L'Ufoleis (1953), p. 327 L'Ufolea (1933), p. 329 L'Ufoval (1934), p. 330 Le CLTC (1947), p. 331 École des loisirs, p. 333 Force centrifuge et adaptations, p. 338 Fêtes et ruralisme: prémisses de l'animation, p. 341 TROISIÈME PARTIE : DES ANNÉES 1960 A AUJOURD'HUI Une adaptation en demi-teinte (années 1960-1981), p. 349 Une entrée difficile dans la Ve République, p. 349 Opposition au gaullisme et à sa politique éducative, p. 351 Irrédentisme scolaire et défense des libertés, p. 352 Antigaullisme et union de la gauche, p. 355 Face à Herzog: entre résistance idéologique et accommodements pratiques, p. 357 S'adapter ou disparaître ?, p. 359 La réforme des structures confédérales, p. 360 Une mise en mouvement très progressive, p. 363 Mai 68 et l'ébranlement des certitudes, p. 366 Renouvellement des hommes et des structures, p. 367 Le temps des remises en question, p. 369 Résistance du socle idéologique laïque, p. 374 Avancées inachevées et radicalisation politique (1970-1981), p. 378 Les grands défis des années 70, p. 378 La campagne Vivre en ville (1971-1975), p. 378 La formation, p. 379 Les animateurs permanents, p. 381 Une radicalisation politique?, p. 382 L'union de la gauche, un nouveau cycle de politisation, p. 382 Les municipales de 1977 et l'échéance de 1981, p. 385 Conclusion: un réseau en quête de cohérence?, p. 387 Un aggiornamento idéologique (1981-1990), p. 391 1981-1984: échec du Spulen et capacité de rebond, p. 391 Les points faibles de la position laïque, p. 392 Une Ligue solidaire et singulière, p. 394 Des ressources pour rebondir, p. 397 1985-1989: le programme Laïcité 2000 ou l'aggiornamento de la laïcité, p. 400 Deux livres, un colloque, deux congrès pour oublier 1984, p. 400 Lignes de forces d'un aggiornamento idéologique, p. 403 Changement d'ennemi principal et relativisation du cléricalisme, p. 404 Lutte contre les inégalités et renouvellement de la citoyenneté, p. 407 Les chantiers de la rénovation : de la théorie à la pratique, p. 409 Le lancement des cercles Condorcet, p. 409 Le Bicentenaire de la Révolution, p. 414 Le dialogue avec l'Église catholique, p. 415 Le soutien au pluralisme des cultures et la découverte de l'islam, p. 420 La dynamique du réseau et de l'éducation populaire (1980-2016), p. 427 Les ruptures des années 1980, p. 427 Une ambition affichée de modernité entrepreneuriale, p. 428 Une organisation bousculée par des contraintes accrues, p. 433 La fin des années Rollot: une fuite en avant organisationnelle et financière, p. 435 L'éducation populaire à l'heure des reconversions douloureuses, p. 439 L'effacement des pratiques "de masse", p. 440 Individualisation des loisirs, montée en puissance et fragmentation des offres publiques et privées, p. 443 Des adaptations plus ou moins réussies et les nouveaux enjeux de l'éducation populaire, p. 446 Les années Roirant : accompagner en douceur la reconfiguration d'un réseau (1993-2016), p. 450 Faire face à un nouveau cycle de contraintes financières, p. 451 Un impératif immédiat: assainir la gestion, p. 451 Les nouvelles modalités des financements publics et de la relation à l'Éducation nationale, p. 452 Entre résistance de principe et logique adaptative: la contrainte comme levier de modernisation?, p. 455 Lutter contre l'entropie organisationnelle, p. 460 Des constats partagés, p. 461 Des chantiers en construction permanente, p. 464 Fédérer autrement, p. 467 Renouveler les viviers militants: les jeunes et les femmes, p. 468 Communiquer, p. 473 Du modèle associatif laïque à la société civile: une stratégie de repositionnement politique, p. 476 De la fin du modèle associatif laïque à l'investissement de la société civile, p. 476 Dialogue civil et lobbying associatif, p. 478 Les prolongements européens, p. 480 Les questions d'enseignement depuis 1981, p. 485 Les raisons d'une mutation, p. 485 Le débat pédagogique, p. 486 L'éclatement de la Fen, p. 489 L'éducation, une responsabilité partagée, p. 491 De l'accompagnement scolaire..., p. 493 ...aux territoires éducatifs, p. 495 Une école de la réussite de tous, p. 496 "L'École que nous voulons", p. 498 Dix propositions clés pour refonder l'école, p. 501 "L'appel de Bobigny", p. 502 De Vincent Peillon à 2016, p. 504 La place des arts à l'école et l'éducation artistique, p. 506 Les difficultés des pratiques sportives, p. 507 L'éducation morale et civique et la laïcité, p. 508 La querelle des programmes, p. 510 Laïcité, faire société, pluralité (1990-2016), p. 513 La Ligue à l'heure des grands clivages inter-laïques, p. 514 La laïcité plurielle, p. 514 L'attitude à l'égard de l'islam et des musulmans, p. 517 La commission Islam et Laïcité: une brève expérience, p. 517 Les polémiques sur le voile islamique, p. 520 La gestion du dualisme scolaire, p. 523 Les avancées doctrinales et leur mise en oeuvre, p. 528 La loi de 1905, socle fondamental de la laïcité-liberté, p. 529 Faire société par la reconnaissance de la pluralité et la pratique du dialogue : vers la réinvention du modèle républicain?, p. 532 Promouvoir les valeurs communes: de l'humanisme laïque à la morale laïque ?, p. 538 Les inflexions de la posture organisationnelle, p. 540 Une fonction d'expertise et de pédagogie de la laïcité, p. 540 Les rapports interlaïques entre dialogues, invectives et... navigation à vue, p. 543 Conclusion: un réseau en quête de cohérence?, p. 547