Livre - Sociologie des enfants

Introduction, p. 3 I / L’ENFANCE : UN AGE DE LA VIE L’enfance contemporaine : la constitution d’une classe d’âge, p. 8 La société d’Ancien Régime : le mélange des âges, p. 8 École, patronages, hôpitaux, crèches, tribunaux : des institutions dédiées à l’enfance, p. 11 Lieux et objets : la fabrication d’un univers enfantin, p. 16 La sortie de l’enfance, p. 19 L’évolution des relations entre enfants et adultes, p. 22 Une place croissante pour l’amour, p. 22 Encadré: Le travail des enfants, p. 26 Des rapports plus égalitaires, p. 30 II / S’OCCUPER DES ENFANTS : DES AGENTS ET DES NORMES PLURIELS Famille, école, nourrice : des socialisations plus ou moins convergentes, p. 36 Les enfants de milieux populaires à l’école : une acculturation multiforme, p. 36 Les enfants de classes supérieures et leur nourrice : une acculturation minimisée, p. 40 Encadré: Les modes de garde dans la petite enfance, p. 42 Les parents face aux professionnels de l’enfance, p. 43 Les professionnels de l’enfance comme prescripteurs de normes, p. 43 Une normalisation relative, p. 46 III / LES ENFANTS ENTRE EUX : CULTURES ET SOCIABILITÉS ENFANTINES Les cultures enfantines, p. 50 Blagues, croyances, comptines et jeux : un patrimoine culturel transmis entre pairs, p. 50 Une culture partagée dans l’espace et dans le temps, p. 51 Encadré: L'opposition aux adultes, une composante de la culture enfantines, p. 52 Encadré: Les childhood studies, p. 54 La vie sociale des enfants, p. 56 Filles et garçons : ensemble, mais séparés, p. 56 Encadré: Des relations entre filles et garçons marquées par la domination masculine, p. 58 Les enfants à l’école : une société hiérarchisée, p. 59 Une homophilie précoce, p. 62 IV / ENFANCE ET INÉGALITÉS SOCIALES Des enfances inégales, p. 66 Niveau de vie et logement : l’hétérogénéité des conditions matérielles d’existence, p. 67 Santé, alimentation, habillement : des inégalités faites corps, p. 68 Encadré: Calculer le niveau de vie des enfants, p. 70 Encadré: L'enfance dans le ghetto portoricain de New York, p. 70 Des loisirs socialement différenciés, p. 76 Encadré: Des inégalités de réussites précoces, p. 82 Apprendre sa position dans l’espace social, p. 84 Classer les autres et se classer, p. 84 Une socialisation multiforme, p. 86 V / ENFANCES AU FÉMININ, ENFANCES AU MASCULIN La famille : première fabrique du genre, p. 90 Des pratiques, des injonctions et des modèles parentaux sexués, p. 91 Vêtements et jouets : la socialisation de genre par les objets, p. 92 Une différenciation moins marquée dans les classes moyennes ?, p. 96 Des loisirs différenciés et différenciateurs, p. 99 Encadré: Apprendre le genre à l'école de musique, p. 100 Encadré: Les gouts atypique du point de vue du genre: quelques pistes d'interprétation sociologique, p. 104 Crèche et école : la construction du genre dans les institutions de l’enfance, p. 105 Conclusion, p. 107 Repères bibliographiques, p. 109